Trắc nghiệm khách quan là gì ?

@Hệ thống 2 Trắc nghiệm theo nghĩa rộng là một phép lượng giá cụ thể mức độ khả năng thể hiện hành vi trong lĩnh vực nào đó của một người cụ thể nào đó.

Trắc nghiệm khách quan là một trong những công cụ đo lường thành tích học tập. Với những ưu điểm của mình phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập bằng trắc nghiệm khách quan đã được đưa vào sử dụng từ nhiều năm nay và ngày càng được các trường phổ thông sử dụng phổ biến để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, đặc biệt đối với các bộ môn: sinh học, hóa học, vật lý và tiếng anh.

          Thế nào là trắc nghiệm?

Trắc nghiệm theo nghĩa rộng là một phép lượng giá cụ thể mức độ khả năng thể hiện hành vi trong lĩnh vực nào đó của một người cụ thể nào đó.

Phương pháp trắc nghiệm khách quan là một trong những dạng trắc nghiệm viết, kỹ thuật trắc nghiệm này được dùng phổ biến để đo lường năng lực của con người trong nhận thức, hoạt đông và cảm xúc. Phương pháp trắc nghiệm khách quan đã được ứng dụng rộng rãi trong lĩnh vực như y học, tâm lý, giáo dục … ở nhiều nước.

Trong lĩnh vực giáo dục, trắc nghiệm khách quan đã được sử dụng rất phổ biến tại nhiều nước trên thế giới trong các kỳ thi để đánh giá năng lực nhận thức của người học, tại nước ta trắc nghiệm khách quan được sử dụng trong các kỳ thi tuyển sinh cao đẳng, đại học và kỳ thi kết thúc học phần tại nhiều trường.

          Xây dựng đề trắc nghiệm cần thực hiện theo quy trình nào?

Đối với giáo viên, xây dựng đề trắc nghiệm cần hiểu các bước (quy trình) xây dựng đề trắc nghiệm.

  • Bước 1: Dựa vào mục tiêu môn học, yêu cầu của chương trình môn học để hình thành ý tưởng về xác định các hình thức, phương pháp thiết kế đề

  • Bước 2: Xác định nội dung của đề kiểm tra

  • Bước 3: Xây dựng phương pháp, hình thức đề trắc nghiệm

  • Bước 4: Tiến hành kiểm tra, thi dưới dạng đề đã thiết kế (đề chính thức, đề dự trù)

  • Bước 5: Tổ chức đánh giá, thi, kiểm tra

  • Bước 6: Thu nhận, tổng hợp kết quả

  • Bước 7: Xử lý kết quả thu nhận thông qua phần mềm: Excel, SPSS, Eview, …. Để phân tích đánh giá chất lượng từng câu hỏi, từng đề thi theo các tiêu chuẩn như độ khó, độ phân biệt, độ tin cậy….

  • Bước 8: Nghiệm thu, đánh giá, phản hồi

Với các bước cơ bản trên, yêu cầu người giáo viên cần nắm rõ quy trình xây dựng và xử lý kết quả thi, kiểm tra bằng hình thức trắc nghiệm. Với ưu việt của hình thức trắc nghiệm, để có hiệu quả người giáo viên cần có thời gian chuẩn bị và thực hiện, đánh giá đúng trình độ nhận thức của học sinh.

Xem thêm bài viết tại Facebook : http://bit.ly/2NDLSyA 

315067 lượt xem | 04/07/19 - 20:13:17
Bình Luận
Thêm bình luận
Bình luận mới nhất
Các tin liên quan
E-learning là gì Cách thức xây dựng E-learning

@Admin: Hệ thống 2 E-learning (electronic learning) là một loại hình đào tạo hướng tới thực hiện tốt mục tiêu học tập, trong đó có sự tương tác trực tiếp giữa người dạy với người học cũng như cộng đồng...

754415 | 0 | 08/07/19
LOẠI CÂU TRẮC NGHIỆM ĐÚNG hoặc SAI

@Admin: Hệ thống 2 Với đặc trưng của phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng trắc nghiệm khách quan yêu cầu người học phải trả lời các câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo các phương án trả lời có sẵn

82119 | 0 | 08/07/19
Cách để đánh giá KQ học tập của học sinh

@Admin: Hệ thống 2 Với hình thức thi trắc nghiệm khách quan, hệ thống e-learning có các đề thi một cách ngẫu nhiên dựa vào các thông tin mà người dùng đã đưa vào: các phần thi,

247636 | 0 | 07/07/19
Biết điều này sẽ học bộ môn lịch sử tốt hơn

@Admin: Hệ Thống Dạng câu hỏi yêu cầu thí sinh đọc hiểu một đoạn văn bản, rồi tìm ý chính của đoạn văn đó. Ở đây, câu đề dẫn sẽ cho trích dẫn một đoạn tư liệu trong sách giáo khoa, hoặc một đoạn văn .

46385 | 0 | 05/08/19
Câu hỏi nhiều lựa chọn

@Admin: Hệ thống 2  Thực tế, mỗi một dạng đề kiểm tra, đánh giá theo hình thức trắc nghiệm khách quan sẽ có ưu, nhược điểm nhất định. Để xây dựng bộ đề trắc nghiệm yêu cầu người ra đề cần có kỹ năng

124619 | 0 | 08/07/19
Quy tắc xây dựng câu hỏi TNKQ

@Admin: Hệ Thống Hiện nay, Bộ Giáo dục& đào tạo đang khuyến khích sử dụng trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá, kỳ thi tuyển sinh 2006 - 2007 đã sử dụng trắc nghiệm

157577 | 0 | 24/07/19